almasalsharq
مقالات مشابهة
تكلمنا في المقالة السابقة عن التربية الخاصة وما تشمله من تطوير في برامجها لتخطي الإعاقة والحواجز بالتدريب والتربية والبرامج التعويضية التي تهدف إلى إعطاء الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة وسائل بديلة للتعايش والتعلم، وتكلمنا عن تعديل محتوى العملية التعليمية من حيث :تحديد ما سيتم تعليمه لذوي الاحتياجات الخاصة
وسوف نتكلم اليوم عن :تحديد كيف سيتم التعلم من خلال ما يلي:
١-تحديد الأهداف التعليمية، التعليم ليس عشوائياً لابد من وضع أهداف تحديد المهارات المراد إكتسابها بتسلسل منطقي
٢-تحديد الطرق والإستراتيجيات المناسبة
٣-تحديد المواد والوسائل والأنشطة التعليمية، هل يحتاج خرائط أو مجسمات أو عينات لبعض المواد أو الصور،،،،
٤-تحديد السرعة المناسبة لحدوث التعلم، فهناك فروق فردية بينهم
٥-تحديد معايير النجاح المقبولة لكل تلميذ
٦-إستخدام المعلومات المستمدة للتخطيط المستقبلي لكل تلميذ
ثانياً :- تنظيم وإدارة العملية التعليمية من خلال
١-وضع قواعد للسلوك الصفي، ولابد من وضعها في بداية العام الدراسي
٢-التأكد من معرفة التلاميذ لقواعد السلوك الصفي خاصة في فترة التهيئة الأولى، التأكيد على القواعد مثل (الإستئذان والحفاظ على النظافة)
٣-تحدد العواقب في حالة مخالفة القواعد وإعلام الطلبة بها
٤-معالجة المخالفات وسلوك الفوضى والعدوان بشكل مستمر وفوري
٥-وضع قائمة بالمخالفات وعقوبتها داخل الفصل، كتابتها في قائمة ووضعها في غرفة الدراسة
وسوف نستكمل تعديل محتوى العملية التعليمية في المقالة القادمة بإذن الله
