Breaking News

مبادئ العلاقات…بقلم/وسام فاروق أخصائى نفسى اكلينيكى وصحة نفسية واستشارى علاقات أسرية

.

العلاقات مبادئ وعلى اساسها تستمر مع اشخاص دون الآخرين..
وأهمها:

  • كل حاجة بتقدمها بزيادة بتكون نتيجتها عدم التقدير….
    بيعتبروها بعد حين حق مكتسب يسألونك عنها عندما تتوقف، ويغضبوا منك حينما تطلب فقط التقدير ، يستنكرون موقفك ويتهمونك بالتقصير .
    مبدأ سئ يدمر علاقات كثيرة مرت عليها سنين لكن أطرافها الاتنين مخطئين
    مخطأ من أعطى بدون أخذ بدون تقدير ، من أعطى أكثر من الازم ، أكثر مما يستحق غيره، أعطى ماهو غير مطلوب منه..
    ومخطأ من أخذ بدون عطاء بدون تقدير ولا امتنان ،من اعتبر ذلك حق مكتسب
    كذلك هناك مبدأ آخر يدمر العلاقات…
  • كل حق متروك مهدور …
    من يترك حق من حقوقه ظنا منه انه هين لين ، يعتبره الآخرون تنازل رسمى عن حقه وغير مسموح له ان يأخذه فى أى وقت ، واذا طالب به يتهمونه بالتغيير .، وربما يتهم بأنه أصبح مادى رغم انه لم يطالب بحقه الا عندما اعتبروه غير موجود.
    ** التقدير والامتنان هى السبب الأكيد فى ضمان العلاقات واستمرارها..
    اذا امتن كل منا للآخر حتما سيظل يعطى بل ويتفانى فى العطاء
  • مبدأ آخر يدمر العلاقات هو المكابرة ..
    تفقدنا أيام وذكريات لن تعوض وأشخاص ربما لم نجد مثلهم مرة ثانية .
    اذا أحببت لاتكابر فى علاقتك بمن تحب
    اذا غضب صالحه سريعا
    واذا احتاجك كن جانبه اولا ثم لومه فى وقت آخر
    استغل مشاكلك معه فى اثبات حبك واحتياجك له وليس العكس.

المشاكل ستحدث حتما…

لكن الأهم ان نستفيد منها
أن نقرب أكثر ، نحب اكثر .
رسالة قلبك تصل فى المشاكل…!!!!
اذا كانت رسالة حب وطمأنينة ام رسالة بعد وتكبر وعند وفراق
العلاقات مبادئ…تستمر بعضها والبعض ينتهى حتى لو بعد زمن لأننا نكتشف أن الآخر مبدأه غير مناسب لقلوبنا وعقولنا ..
وهنا تأتى الصدمة ونقرر الرحيل …
كما ان النهايات اخلاق
كذلك العلاقات مبادئ
فابحث عن صاحب المبدا الذى يحى قلبك معه ، هتسعد معه مهما كانت المشاكل والظروف …هتعيش مطمن.

About hassan

Check Also

بعض طرق التعامل مع الطفل الذي يعاني من صعوبات التعلم بقلم أ/ بسنت أيمن معلمه اطفال دراسات عليا في الطفوله

*بعض طرق التعامل مع الطفل الذي يعاني من صعوبات التعلم:-تعزيز الطفل دائما بالكلمات الإيجابية لأن …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

You cannot copy content of this page