almasalsharq
مقالات مشابهة
📌العقاب :وهو اخضاع الطفل إلى نوع من العقاب بعد الإتيان باستجابة معينة ،فالطالب إذا ناله العقاب كلما اعتدى او اذى الآخرين نفسيا او جسديا كف عن ذلك العدوان ،وهنا يقوم المرشد او المعلم باستخدام أسلوب من أساليب العقاب :اللوم الصريح والتوبيخ ،التهديد والوعيد ،ايقافه على الحايط ومنعه من ملاحظه الآخرين ،عزله فى غرفه خاصه لفتره من الزمن ،عدم مغادره مقعده دون إذن ،منعه من الاشتراك فى النشاط الذى يميل اليه …..إلخ
ويستحسن ان يستخدم هذا الأسلوب بعد استنفاذ الأساليب الايجابيه ،فقد ثبت ان العقاب يشير إلى انتقاص السلوك غير المرغوب اسرع مما تحدثه الأساليب الأخرى ،فهو يودى إلى توقف مؤقت للسلوك المعاقب ،ويؤدى إيقاف العقاب إلى ظهور السلوك مرة أخرى
اى ان العقاب لايودي إلى تعلم سلوك جديد مرغوب ولكنه يكف السلوك غير المرغوب موقتاً ،إلا انه يتعين عند استخدام هذا الأسلوب تحديد محكات العقاب وإعلانها مقدما ،وقد ثبت كذلك ان هناك آثارا للعقاب البدنى خاصه منها القلق المعمم ،الانزواء ،العناد ،العدوان ،الخوف من التحدث أمام الناس …إلخ ولا ينصح المرشد بإستخدامها كونها تسبب حواجز نفسيه بينه وبين الاطفال ،لا يراجعونه او يتعاونون معه
📌حسنات العقاب :
١-الاستخدام المنظم للعقاب يساعد الفرد على التمييز بين ماهو مقبول وماهو غير مقبول
٢- يشير استخدام العقاب بشكل فعال إلى إيقاف او تقليل السلوكيات غير التكيفية بسرعة
٣-معاقبة السلوك غير المقبول يقلل من احتمال تقليد الآخرين به
📌أضرار العقاب :
١-قد يولد العقاب خاصة عندما يكون شديدا العدوان والعنف والهجوم المضاد
٢-لايشكل سلوكيات جديده بل يكبح السلوك غير المرغوب به فقط بمعنى آخر يعلم العقاب الشخص ماذا لا يفعل ولا يعلمه ماذا يفعل
٣-يولد حالات انفعاليه غير مرغوب بها كالبكاء والصراخ والخنوع مما يعيق تطور السلوكيات المرغوب بها
٤-يوثر سلبيا على العلاقات الاجتماعية بين المعلم والطفل اى بيستخدم العقاب بكثرة فى نهاية المطاف شيء منفر
٥-قد ينتهى العقاب بالايذاء الجسدى للمعاقب كجرحه او كسر يده او احداث إعاقة جسمية
٦-يودى إلى النمذجة السلبية فالمعلم الذى يستخدم العقاب الجسدى مع الطالب يقدم نموذجا سلبيا سيقلده الطالب ،فعلى الأغلب ان يلجأ الطالب إلى الأسلوب نفسه فى التعامل مع زملائه الآخرين
٧-تشير البحوث العلمية إلى أن نتائج العقاب غالبا ماتكون موقتة ،فالسلوك يختفى بوجود المثير العقابي ويظهر فى غيابه
