almasalsharq
مقالات مشابهة
كان ولازال بعض من اولياء الأمور لايعرف ماهو صعوبه التعلم ومتي وكيف اقول عن طفلي انه عنده صعوبه للاجابه عن هذا السؤال لابد معرفه معني صعوبه التعلم ايه
🔸ماهي صعوبات التعلم؟
اضطراب يعيق عملية التعلم الطبيعية،ويكون في العمليات التي تدخل في عملية التعلم كالذاكرة،الإدراك،الانتباه والتفكير واستراتيجيات التعلم،وكيفية معالجة المواد اللغوية الشفوية والمكتوبة،وغالبا تتأثر القراءة والكتابة والرياضيات بهذه الاضطرابات.
🔹هل لصعوبات التعلم علاقة بالذكاء؟
ليس هناك ارتباط بين الصعوبات والذكاء من حيث السبب،فالصعوبات تكون لدى البعض رغم أن الذكاء عاديا،وهناك من يكون موهوبا ولديه صعوبات.
وإذا كان سبب مشكلة التعلم انخفاض الذكاء بدرجة كبيرة تصل دون العادي فلا يدخل ضمن صعوبات التعلم.
🔸هل صعوبات التعلم مقصورة على المواد الأكاديمية أم لها تأثير على جوانب التعلم الأخرى؟
لا تقتصر صعوبات التعلم على المواد الأكاديمية،بل تؤثر على جوانب كثيرة من التعلم كتعلم المهارات الاجتماعية وحل المشكلات كالمواقف التي تحتاج تفكير لصنع قرار والجوانب المهنية.
🔹هل صعوبات التعلم مرتبطة بلغة أو ثقافة معينة أم أنها عالمية الوجود؟
لقد تبين من البحوث العلمية أن صعوبات التعلم تظهر لدى الأفراد من جميع الثقافات واللغات المختلفة وأنها ليست مرتبطة بمجتمع أو لغة معينة.
🔸هل صعوبات التعلم خاصة بمرحلة عمرية معينة؟
صعوبات التعلم تستمر مع الشخص مدى حياته، ولا تقتصر على مرحلة عمرية معينة، ولا تزول مع النمو.
🔹هل لصعوبات التعلم علاج؟
صعوبات التعلم ليس لها علاج، ولكن التدخل التربوي المتخصص يساعد من لديه صعوبات تعلم على التغلب على آثارها بشكل كبير جدًا، مع أن التحسن يتفاوت بتفاوت طبيعة ودرجة شدة الصعوبة.
🔸هل للوراثة دور في وجود صعوبات التعلم عند بعض الناس؟
الوراثة من الأمور الهامة التي لها دور في نقل الخصائص، ولها دور في وجود صعوبات التعلم لدى بعض الناس، فيظهر من الدراسات أن صعوبات التعلم ذات ارتباط وراثي كبير، لكن نسبة ظهورها تتفاوت من أسرى لأخرى.
🔹ما هي أسباب صعوبات التعلم؟
ليس هناك أسباب معينة ثابتة علميًا بجانب الوراثة، لكن الأسباب التي تؤثر على النمو الطبيعي أثناء الحمل والولادة وما بعدها قد يكون لها علاقة بصعوبات التعلم.
🔸هل صعوبات التعلم إصابة دماغية؟
كان يعتقد في الماضي أنها نتيجة للإصابات الدماغية، ولكن مع التقدم العلمي والتقني لم تثبت هذه الفرضيات حيث اتضح أن من لديهم صعوبات تعلم لا يوجد لديهم ما يشير إلى الإصابات الدماغية.
🔹مالخصائص البارزة التي يمكن التعرف من خلالها على صعوبات التعلم؟
أول مظهر للمشكلة هو انخفاض الأداء الأكاديمي في مادة أو أكثر من المواد الدراسية، ويمكن أن تلاحظ من السنة الأولى وخاصة في القراءة والإملاء كما أنها تظهر في الرياضيات، وقد يطول تأثيرها باقي المواد الأخرى، وخاصة ما يتعمد على القراءة وما يحتاج إلى حفظ.
وقد يجد بعض التلاميذ مشكلة في فهم ما يدور في الفصل من نقاش وشرح، ونقل من السبورة وفهم الأسئلة التي تطرح شفويًا أو كتابة، كما قد يلاحظ الوالدان ضعفًا واضحًا في أداء الواجبات أو محاولة تجنبها.
ومن الناحية الاجتماعية قد يجد ما يقارب 30-40% ممن لديهم صعوبات تعلم مشكلة في تكوين صداقات مع زملائهم أو المحافظة على العلاقة مدة طويلة،ويعود لعدم القدرة على قراءة مشاعر الآخرين وتعبيرات الصوت والوجه والبدن،وتزاد آثار صعوبات التعلم كلما زادت متطلبات التعلم.
🔸هل انخفاض الأداء الأكاديمي دليل على وجود صعوبات تعلم؟
مجرد انخفاض الأداء الأكاديمي لا يدل على وجود صعوبات تعلم فهناك أسباب كثيرة وراء ضعف التحصيل الأكاديمي منها ما يرتبط بإعاقة معينة كضعف البصر أو السمع أو الإعاقة الفكرية البسيطة أو اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، ومنها ما يعود لعدم رغبة التلميذ في الدراسة أو عدم الرعاية الأسرية خاصة في المراحل المبكرة، ومنها ما يعود إلى ضعف التدريس نفسه، فيجب النظر إلى انخفاض الأداء الأكاديمي كمؤشر على وجود مشكلة تحتاج إلى أن يتعرف عليها المتخصصون.
ولكن ما يعود إلى صعوبات التعلم هو ما يعود إلى الاضطرابات المذكورة في تعريف صعوبات التعلم، فيشترط في كون المشكلة صعوبات تعلم ألا تكون نتيجة مباشرة لأي من الإعاقات الأخرى أو عدم الرغبة في الدراسة أو ضعف التدريس وفرص التعلم أو عدم الاستذكار أو الرعاية المنزلية.
🔹هل صعوبات التعلم مرافقة لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه؟
صعوبات التعلم واضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه إعاقتان مختلفتان في طبيعتهما ومكان حدوثهما في المخ، وكلاهما تظهر بين التلاميذ بنسبة متقاربة 10-12% وكلاهما يؤثر في أداء التلاميذ لكن بطريقتين مختلفتين.
وبسبب نسبة الانتشار بين التلاميذ،لا غرابة أن توجد هاتان الإعاقتان بين التلاميذ في وقت واحد، ولا يلزم من ظهور إحداهما ظهور الأخرى، لكن قد يحدث أن يكون لديه صعوبات تعلم واضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه مثلما قد يكون لديه إعاقة عقلية وكف بصر.
🔸في أي عمر يمكن تقييم صعوبات التعلم لدى التلاميذ؟
رياض الأطفال والتمهيدي مهمة في التعرف على المؤشرات الأولية،والتأكد من وجود صعوبات التعلم فممكن في المرحلة الإبتدائية عندما يكتمل نمو كثير من مهارات الاستعداد للتعلم ويتعرض التلميذ لخبرات تعلم أكاديمية متنوعة.
🔹ما أفضل المقاييس للتعرف على صعوبات التعلم لدى التلاميذ؟
لا بد من جمع معلومات متنوعة من مصادر مختلفة، فيجب معرفة تاريخ المشكلة بإحراء مقابلة شخصية مع الوالدين والمعلمين الذين يدرسون التلميذ أو الحصول على معلومات منهم عن طريق إجاباتهم على أسئلة مكتوبة.
كما يلزم ملاحظة التلميذ في مواقف التعلم،وإعطاء التلميذ اختبارات مبنية على المنهج ودراسة أعماله الأكاديمية الصفية والمنزلية،وبعد جمع المعلومات وتحليلها قد يتبين أن ثمة حاجة إلى اختبارات أخرى،أو يتضح أن لدى التلميذ صعوبة تعلم أو أن المشكلة التي لفتت نظر المختصين ليست إعاقة.
والاتجاه المعاصر في التعرف على صعوبات التعلم يميل إلى استخدام التدريس الفاعل ومراقبة تقدم التلميذ وهذا ما يعرف بالاستجابة للتدخل، وله إجراءات دقيقة، لذلك ليس هناك مقياس أو مقاييس تعتبر الأفضل.
